Uma criança sem limites vai sofrer… e fazer sofrer”

Pais permissivos geram crianças que não conhecem os limites e que cultivam o egocentrismo, o narcisismo e a omnipotência. Se uma criança se habitua a crescer sem limites não vai saber lidar com a frustração, vai fazer birras, vai sofrer e… “faz sofrer muita gente”. Defende o pediatra Mário Cordeiro em entrevista Pais&filhos/TSF. 

Deixar a fralda: quando e como?

É um dos desafios mais marcantes  que a criança enfrenta ao longo do seu desenvolvimento. Mas só vai deixar a fralda quando estiver preparada, a todos os níveis, e ao seu próprio ritmo.

O desenvolvimento infantil é marcado por várias aquisições fundamentais para o crescimento físico, psicológico, cognitivo e emocional da criança. Entre alguns dos mais importantes como, por exemplo, a introdução de alimentos, o nascer dos primeiros dentes, o início da marcha e a aquisição da linguagem, encontra-se o deixar as fraldas. Como todos os momentos e etapas do desenvolvimento infantil, este deverá ser o mais tranquilo possível, isento de ansiedades ou pressões a fim da criança se desenvolver corretamente, mantendo o seu bem-estar e crescimento saudável.

Entre os vários desafios que a criança enfrenta ao longo do seu desenvolvimento, talvez o mais evidente e que traz maior transtorno ou preocupação à família será o processo de deixar as fraldas. Esta mudança, não só na vida da criança como também na vida familiar, afeta toda a sua dinâmica introduzindo novos obstáculos incluindo o constante sujar de lençóis, roupas e chão. 

Tal como os outros processos de aprendizagem no desenvolvimento infantil, a aprendizagem do controlo dos esfíncteres exige a maturação não apenas de estruturas fisiológicas e motoras (por exemplo, músculos dos esfíncteres genital e anal; aquisição da marcha; coordenação motora), mas também exige um determinado nível de desenvolvimento cognitivo e linguístico (capacidade de compreender, decifrar e exprimir necessidades fisiológicas). De referir, ainda, que esta aprendizagem tem implicações emocionais e sociais, pois lida com a capacidade de gerir ansiedades, receios, lidar com frustrações e insucessos, bem como a capacidade de autodomínio, autoconhecimento e autoestima. Também inclui a necessidade de responder positivamente às expectativas sociais (dos pais, familiares, educadores, etc.) e inserir-se numa sociedade com condutas e normas de higiene específicas.

Apesar de não existir nenhuma idade ideal para o início ou fim deste processo, é expectável que as aquisições fisiológicas, motoras, cognitivas, linguísticas, emocionais e sociais se deem entre os 15 e os 24 meses de idade. Contudo, é importante reforçar que cada criança é única, logo, o seu ritmo de desenvolvimento é igualmente único. Portanto, os cuidadores devem ter sempre em mente que a criança irá aprender a controlar os esfíncteres quando estiver preparada a todos os níveis, e no seu próprio ritmo.

Segundo Brazelton, existem sete sinais que poderão indicar que a criança se encontra preparada para deixar as fraldas:

- Já adquiriu e domina a marcha e, portanto, já não quer estar sempre de pé e a andar de um lado para o outro, sendo que consegue permanecer quieta durante alguns minutos;

- A linguagem encontra-se bastante desenvolvida;

- Sabe dizer “Não”, ou seja, já tem a noção da sua própria vontade;

- Sabe pôr as coisas no sítio certo, isto é, a sua memória encontra-se mais ou menos sedimentada;

- Começa a imitar os pais e irmãos mais velhos, permitindo-lhe imitar comportamentos de higiene;

- Mantém a fralda seca durante uma ou duas horas durante o dia; 

- É regular a fazer cocó (faz a horas certas);

- Está a conquistar a consciência do seu corpo.

A aquisição do controlo dos esfíncteres é um processo bastante demorado que exige muita paciência e reforço positivo por parte dos adultos implícitos, incluindo os adultos da família (pais, avós, tios, etc.) e da escola (educadores, auxiliares). Para tal, importa que se estabeleçam objetivos comuns e a curto prazo, que sejam atingíveis pela criança, e que reforcem cada conquista e evolução. A constância nesta etapa (como em todas as outras) é essencial para o bem-estar da criança e sucesso na largada das fraldas.

Estratégias e exemplos

Eis algumas estratégias para deixar as fraldas com sucesso: Estabelecer objetivos alcançáveis pela criança e a curto prazo, promovendo o seu sucesso. Um exemplo: 1º Objetivo − a criança pede para ir à casa de banho durante o dia, mantendo fraldas push-up; quando a criança é bem sucedida durante pelo menos dois ou três dias consecutivos, passar ao objetivo seguinte. 2º Objetivo – a criança pede para ir à casa de banho durante o dia, usando cuecas.

Reforçar constantemente os sucessos da criança. Por exemplo, comemorar cada etapa ultrapassada representando-a fisicamente: desenhar uma sanita em cartolina e colar enfeites cada vez que a criança conseguir atingir um objetivo; numa fralda pendurada num local visível, ir desenhando as metas atingidas representando-as com símbolos combinados entre a criança e os pais.

Manter rotinas bem estabelecidas (é importante manter horas específicas para fazer cocó, fazer chichi antes de sair de casa e ao chegar a casa e não ingerir líquidos após a hora de jantar).

Desavalorizar os insucessos e elogiar os sucessos. 

Colocar resguardos na cama para evitar estragar o colchão.

Assegurar à criança que “não faz mal” descuidar-se pontualmente e que é comum acontecer.

Ajudar a criança a mudar-se e limpar os descuidos.

Não castigar utilizando métodos severos como manter a criança molhada durante longos períodos de tempo.

Fazer um diploma de sucesso com palavras de ânimo e decorado pela criança: “Parabéns! Já consegues ficar x horas/dias sem fazer chichi nas cuecas/cama!”

É importante ressalvar que cada criança é um mundo complexo e único, como o seu próprio temperamento e ritmo. Enquanto cuidadores, é nosso dever promover um ambiente tranquilo que proporcione as condições necessárias e favoráveis para que o nosso filho se desenvolva com segurança e felicidade. É possível uma transição adequada nos assuntos relacionados com a higiene e autonomia, dependendo de uma boa preparação, tranquilidade e consistência por parte dos pais ou outros adultos cuidadores.

SERÁ QUE O MEU FILHO ESTÁ PREPARADO?

Desenvolvimento fisiológico e motor

- Demonstra ter consciência das suas necessidades, antes de fazer (por exemplo, agacha-se ou esconde-se);

- Já não faz cocó durante a noite;

- Consegue manter a fralda seca durante longos períodos durante o dia;

- Faz maior quantidade de chichi em menor frequência; 

-Tem hábitos regulares para fazer cocó;

- Consegue despir-se sozinha, baixar e subir cuecas e calças, tirar a fralda.

Desenvolvimento cognitivo e linguagem

- Domina o vocabulário envolvido no processo de deixar as fraldas (dependendo dos hábitos linguísticos de cada família);

- Compreende instruções complexas, que envolvem duas ou mais ordens em sequência (por exemplo: “Vai buscar o bacio e traz para a casa de banho”;

- Gosta de imitar o comportamento dos mais velhos e repetir aquilo que dizem.

Emocional e social

- Demonstra anseio por agradar aos pais;

- Revela capacidade de autodomínio;

- Imita os adultos e crianças mais velhas, de modo a sentir-se integrado no grupo social dos “crescidos”.

Pais e Filhos

Passeio de Natal de 2014

O dia 23 de dezembro amanheceu com muito frio, mas não foi impedimento para as crianças do CAFAP e CATL realizarem o seu passeio de Natal, desta vez à cidade do Porto.

Eram 10h00 quando chegamos à Avenida dos Aliados. As crianças aguardavam ansiosamente por calçar os seus patins e deslizar na Pista de Gelo na Praça D. João IV, como havia sido combinado. Após muitas risadas e já cansados, decidimos visitar, ao longo da Avenida dos Aliados, as estruturas triangulares "Texturas Sonoras", que a autarquia colocou para animar os visitantes, as quais podem ser tocadas, individualmente ou em grupo, emitindo som e luz.

Esfomeados, dirigimo-nos para o McDonald’s dos Aliados (considerado o restaurante mais bonito do mundo desta cadeia de ‘fast-food'), onde almoçamos, com direito a hambúrguer, gelado, uma surpresa e muita diversão. 

Já de barriga cheia e com "baterias carregadas", visitamos o Parque Infantil do Jardim da Cordoaria, onde escorregas, baloiços, molas e balancés animaram e fizeram felizes os nossos pestinhas!

E, por último, "porque Natal sem Circo não é Natal", assistimos ao Monumental Circo do Coliseu do Porto. Malabaristas, ilusionistas, acrobatas, e, claro, palhaços, encheram de cor e alegria o sonho destas crianças. Uma tarde divertida que nos transportou ao mundo da fantasia, acrobacia e da palhaçada. À saída do Coliseu, cada um recebeu uma saqueta de Bolachas mini dinosauros cereais e uma caderneta sobre dinossauros com muitos passatempos à mistura! Depois de um dia bem explorado, chegou a hora de regressar a Soalhães. Foi um passeio inesquecível!

A equipa do CAFAP Oficina D' Afectos deseja a todos um Feliz Natal, repleto de ALEGRIA...

... SORRISOS E AFETOS!

Que os valores e sentimentos revelados nesta época festiva se prolonguem pelo ano que se avizinha.

Festa de Natal do CAFAP

Ontem foi um dia muito especial, a tão aguardada festa de Natal do CSSMS | CAFAP Oficina D' Afectos.

O cheiro das rabanadas, dos bolinhos de chila, do biscoito da Teixeira, e da aletria, combinava-se harmoniosamente e invadia todas as divisões do Centro Social. Havia uma grande azáfama por todo o lado. Crianças e familiares chegavam à hora combinada (14h30). Os idosos do Centro de Dia ensaiavam pela última vez a música que iam apresentar durante a tarde. 

Depois de os convidados chegarem, os idosos assumiram as suas posições para interpretar um medley de música tradicional portuguesa, que correu lindamente, fruto do esforço de todos os intervenientes na sua preparação. Continuando a demonstração de qualidades artísticas, foi a vez de algumas crianças (algumas acompanhadas pelo CAFAP), que acompanhadas das suas concertinas, foram muito aplaudidas pelo público presente. 

A tarde continuou muito animada, ficando ainda marcada pela visita do Pai Natal que naturalmente não se esquece das crianças e dos mais idosos e que o receberam com muita alegria.

Este foi um dia de grande cumplicidade e harmonia entre todos, revelando o verdadeiro espírito Natalício.

Formação Parental na Escola EB1 de Lardosa

No passado dia 10 de Dezembro, decorreu a sessão de encerramento do programa de Formação Parental “Pais à Séria”, do grupo que decorreu na Escola Básica de Lardosa.

Este programa, dinamizado pelas técnicas do CAFAP, foi constituído por 4 sessões, e contou com a participação ativa de 9 mães, as quais sublinharam a importância e relevância desta formação como apoio na educação dos seus filhos.

“Se todos as mães frequentassem esta formação, a educação dos filhos era muito melhor... é uma pena já ter terminado..."

Esta iniciativa visa fomentar nos pais e educadores a mudança das suas concepções sobre o desenvolvimento e a educação, ampliar o conhecimento alternativo sobre outras formas de educar e reagir a episódios e situações quotidianas e motivar os pais e educadores para que se sintam bem na tarefa educativa, com competências e responsabilidades.

O Papel dos Pais no Sucesso Escolar dos Filhos

O papel dos pais é muito importante no sucesso escolar dos seus filhos. A escola não é o único responsável pela sua educação, é importante que os pais acompanhem as aprendizagens que os filhos vão fazendo. Os estudos mostram que quando os pais se envolvem no trabalho escolar dos seus filhos, estes conseguem melhores resultados. 

Assim sendo, convidamos 5 mães a estarem presentes na sessão "O papel dos Pais no Sucesso Escolar dos Filhos", realizada no dia 28 de Novembro, onde abordamos o impacto e a importância do seu envolvimento no percurso escolar dos seus educandos, alertando-as também para a sua responsabilidade e para o seu papel enquanto pais/cuidadores.